Educación: Asignatura pendiente

                  Por Sergio Isnardo Muñoz Villarreal

Nos cuentan que era normal en Colombia, cuando alguna persona se hallaba desempleada—y desesperada—recibiera este "sabio" consejo: “Métase aunque sea de maestro”. Lo cual describe la poca importancia que se confería a la educación y el escaso interés del Estado en el apoyo a los educadores. Era la época en que los sectores políticos más críticos del establecimiento argumentaban que a los gobiernos les interesaba mantener al pueblo en la ignorancia, para manipularlo y explotarlo a voluntad.

Hoy, por fortuna, el país parece haber despertado a la conciencia de que, sin una buena educación, no habrá progreso posible. El compromiso de la Ministra de Educación, Gina Parody, de conseguir la transformación educativa en la próxima década, empieza a devolver a los colombianos la esperanza de hacer de la educación, realmente, la herramienta más eficaz para la conquista del desarrollo económico y social. La ministra anuncia que los “docentes, directivos y personal administrativo de los colegios que alcancen las metas de mejoramiento establecidas… podrán recibir un estímulo económico equivalente a un salario adicional al año”.

Interesante, sin duda. Pero cabe la pregunta: ¿Será que este minúsculo estímulo económico es suficiente para cambiar la mentalidad de los colombianos respecto a la educación, para resignificar la labor docente y, al tiempo, conquistar la voluntad de los jóvenes de ir a las aulas y formarse apropiadamente para asumir los retos de la vida? Y aquí surgen otras preguntas: ¿tenemos claro, los colombianos, lo que queremos conseguir por medio de la educación?, ¿qué clase de país queremos construir?, ¿quizás uno con criterio, capaz de formularse las preguntas adecuadas, o tal vez uno innovador, en condiciones de enfrentar la competencia global?

Para ello deben implementarse políticas públicas que permitan una reforma real del sistema educativo, es necesario formular propuestas ejecutables, que eleven la calidad de la educación, entendiendo esta como el desarrollo de competencias de los estudiantes que les permita desarrollarse integralmente y desempeñarse social y  laboralmente para mejorar su calidad de vida.

Los retos de Bucaramanga en educación no son menores, debemos entre otros asuntos, implementar un gran centro de innovación docente que permita la continua formación y mejora, el desarrollo de competencias a los maestros y el ennoblecimiento de su labor, la jornada única aunada a la necesaria inversión en la infraestructura educativa y la dotación adecuada son requisitos para que nuestra ciudad se tome en serio la educación.

Post Scríptum: Gracias a miles de bumangueses hoy somos la opción que registra el crecimiento más grande en la intención de voto para la alcaldía de Bucaramanga según la encuesta que viene realizando la prestigiosa firma Cifras y Conceptos, pero lo más importante es que día a día continuamos registrando directamente el crecimiento de la ilusión de todo un pueblo de transformar la ciudad.

Valoro profundamente la respuesta de ese 5% de ciudadanos que creen que es posible cambiarle la cara a Bucaramanga y lograr esa ciudad que tanto anhelamos y que nos merecemos. Gracias Bucaramanga, falta mucho por hacer y sobran ganas por seguir haciendo.

¡Más educación que represión!

                               Por Sergio Isnardo Muñoz

Todos queremos las calles seguras y a los delincuentes en la cárcel. Y a la hora de buscar seguridad, siempre pensamos, primero que todo, en la policía: soñamos con ejércitos de uniformados que patrullan, ejercen control y, si las circunstancias lo exigen, aplican la fuerza. Pero el palo no resuelve el problema.

En Bucaramanga, como en la mayoría de las ciudades del país, cuando se habla de seguridad se piensa en expertos en la teoría de la represión, porque esa es nuestra tradición cultural y la salida fácil. Una represión apoyada por cámaras de televisión, frentes de seguridad, patrullas motorizadas, soplones. Una represión que soslaya, por completo, las causas de la inseguridad y la violencia, concebida para mantener a los indeseables en sus guetos—es decir, “en su sitio”—, de tal manera que la “gente de bien” duerma tranquila. Pero la represión no resuelve las causas estructurales del problema, que es lo que, como sociedad, tenemos que buscar.

Pienso que, sin abandonar estas prácticas, que seguirán siendo necesarias durante mucho tiempo, tenemos que abordar el problema de la inseguridad desde una perspectiva diferente: debemos entender, en primer lugar, qué hace que una persona, generalmente joven, se lance a las calles a robar y hasta asesinar. ¿No será que echa de menos las oportunidades que otros habitantes de la ciudad tienen por montones? ¿No será que carece de comida, educación, empleo, recreación, de la posibilidad de adquirir los cachivaches del mundo moderno? ¿No será que se siente frustrado y que, la necesidad y el resentimiento lo impulsan a hacer lo que no debería hacer, en el afán de satisfacer sus penurias? Como es obvio, para todas estas preguntas la respuesta es sí.

¿Que debemos hacer, entonces, para atender las necesidades de los habitantes de las numerosas zonas marginales de la Gran Ciudad Metropolitana de Bucaramanga, por ejemplo, y evitar que caigan en la delincuencia? Como Estado, llevar hasta ellos las soluciones que reclaman, incluirlos en los procesos de desarrollo de la urbe, brindarles los elementos que les permitan desatar su ingenio para convertirse en creadores de riqueza y ascender en la escala económica y social como ocurre con sus semejantes que están mejor ubicados en la comunidad. Es algo elemental, que, sin embargo, no parece preocupar demasiados a los gobernantes.
Ahora que se habla de construir la paz, conviene pensar en la manera de conformar gobiernos eficientes en la lucha contra la inequidad, para satisfacer las carencias de quienes nunca han tenido nada y que, por lo mismo—con no poca lógica—se convierten en una amenaza pública. Es hora de que la política sirva para diseñar y ejecutar acciones de cambio que lleven esperanza a los innumerables jóvenes y adultos que hoy ven pasar ante sus ojos la película de un bienestar que, en abierta violación a sus derechos, nunca los favorece. Por esto estoy convencido de que, para conquistar la seguridad en nuestras calles, debemos dar más educación que represión.

Estadisticas para reflexión social

Por: Pedro Gerardo Tabares C.

Las estadísticas de la ONU con referencia a Colombia en la educación nos ubican  en el puesto 78 entre 129 países. El comparativo permite concluir que en materia de educación  queda dentro del montón, sin que trascienda, como no trascendió  el título de Atenas Suramericana para la capital del país.

Eso explica por qué educadores de avanzada de la segunda mitad del siglo pasado, resolvieron cambiar la educación por la tolerancia del desorden al retirar del esquema educativo oficial algo que se llamó urbanidad; concepto desconocido para los nuevos docentes, como se consagrara en norma especial que ordenara en  ley especial no traumatizar al pequeño que  recibe clases en las aulas, y evitar cualquier afección  que le pueda devenir a causa de la utilización inadecuada de vocablos para su tratamiento.

Seguramente que no se alcanzó a prever que hay sobreprotección para los niños y las niñas que concurren a las aulas ante tanta laxitud pueden recoger de su entorno adminículos, como los que pueden utilizar en países en los cuales aún no se refleja el desarrollo tecnológico, debido a que dependen de la minería (oro,   esmeraldas) y tienen condiciones de vida muy inferiores a las muestras, pero que al  sometérsenos a comparativos quedamos homologados sin que sea dable hacer precisión.

Son muchas las referencias que existen al tópico, entre las cuales quedan por establecer científicamente, si para no traumatizar se debe permitir dentro de las aulas el porte de utensilios que esgrimidos se tornan en armas letales, que se pueden portar en los mega colegios en donde con las reformas quitaron la identidad, siguiendo la actualización de equivalencia del ser humano a un número para adecuarlo a la  tecnología que nos permite hacer estas disquisiciones.

Con fundamento en éstas concepciones vale la pena que los estudios de la pedagogía analicen junto con los sociólogos y los psicólogos si la corrección de comportamientos es la que corresponde a nuestro tejido social y sí  llevando al castigo en lugares inapropiados a quienes incurren en violencia intrafamiliar ha dado resultados con la aplicación de las leyes de último cuño, porque sí la violencia en los establecimientos educativos no es la que requiere un país como el nuestro, partiendo de su idiosincrasia, se precisa hacer el giro, previo análisis y proyecciones no exclusivamente demarcados en un tipo legal sino en un término medio de prohibiciones en un país en que las protestas y la indisciplina son orientaciones psicológicas que se dan con regulación asombrosa, pero no sometida a la crítica que uno u otro podamos hacer, sino al análisis sopesado de sí los cambios que se han dado han sido benéficos o por el contrario, es necesario dar un giro para comprender que la Colombia de hoy es el reflejo de aquellas legislaciones de mediados del siglo pasado que nos lleva a un término medio de la educación en estadísticas que sobrepasan el centenar de países para quedar en un término medio donde hay personal con el reconocimiento  ya en las letras o imposiciones de vanguardia para la tecnología del espacio. 

Educación

Por  PEDRO GERARDO TABARES C.

EL proyecto de ley que orienta revolucionar el método tradicional de clases, aunque no tiene acogida puede contribuir a que las clases sean de verdadera enseñanza, pues seguramente que el ponente se ha dado cuenta como abusando de la tecnología ya no hay enseñanza si no una forma de auto aprendizaje fundado en el muy bien cimentado método investigativo a través de la red, que no tiene ninguna objeción si no se dejará la misión  educativa al estudiante sin  quien lo guie.

La educación ha sido la que menos ha evolucionado legislativamente; se recuerda como por el año 1963 se incursionó en un cambio que conservaba las ocho horas de jornada divididas entre las ocho de la mañana y las doce meridiano y luego de las dos de la tarde hasta las seis, que luego se transformó en la jornada continua que existe.

Sin embargo el desarrollo del aula no tuvo muchos avances porque se empezó a cubrir las plazas de escuelas con maestros preparados en otras disciplinas menos en pedagogía, ya que paulatinamente se cerraron los establecimientos educativos con esta finalidad. Los resultados no se han dejado esperar y si bien los estímulos fueron siempre atractivos para orientar los ascensos haciendo énfasis en conocimientos pedagógicos se llegó a la fusión de las escuelas con los colegios sin que los docentes tuviesen diferenciación, como así lo tuvieron en otras épocas.

Luego vino el más trascendente de los cambios con la irrupción del computador que a su vez dividió a las personas en dos marcadas formas, de una parte quienes no se enfrentaron al conocimiento de los programas y pasaron inadvertidos ante la evolución y aquéllos que entraron con timidez al conocimiento de la tecnología que hoy domina el mundo.

Ante tales circunstancias así tenga reparos el proyecto de ley puede creerse que es acertado en cuanto que la actualidad por la misma influencia de la tecnología tiende a la rapidez y por qué no decirlo, al perfeccionismo, situación que requiere medidas urgentes para actualizar los conocimientos

El hogar moderno en un alto porcentaje está constituido por Padres que deben concurrir al trabajo y que con la desatención juvenil se les imposibilita colaborarles a los hijos para hacer tareas en lo que se constituyó por muchos años la labor hogareña.

No es fácil creer que un niño o un adolescente  llegué a su casa y en vez de buscar la computadora se dedique a hacer las tareas que generalmente les dan connotaciones de investigar, con tan mala fortuna que muchas de las veces quien impone la labor desconoce el tema y  avanza para obtener decenas de puntos de vista para agotar el tema que luego vuelca en provecho propio.

Quizá esta ley no se quede como todas las que no son de origen gubernamental, en los archivos de las cámaras.

EDUCACION CONCERTADA

Por: Pedro Gerardo Tabares C.

La situación de las universidades es una  dificultad que ha surgido con el tiempo cambiando orientaciones por razón de la actualización al tomar vigencia la Constitución Política v y el surgimiento de la ley 30  de 1992 con otro  tratamiento para adecuarlo al momento histórico. Desde entonces se orientó la educación superior. La enseñanza universitaria y la investigación tuvo loables propósitos pero la autorización para multiplicar los claustros sin requisitos de planta física y tecnología multiplicó los centros de tal manera que las casas amplias y algunos asientos que reemplazaron los pupitres escolares vinieron a permitir fundación de centros de investigación. Se empezaron a hacer exigencias de posgrados para dictar cátedra reemplazando la noria que existía que un estudiante iniciaba en el pregrado,  se instituía en monitor, y luego descendía a dictar clase, lo cual no descalifica a la Universidades que tuvieron tradición o surgieron con profesores que dominaban los idiomas dirigidos a las materias como ocurrió en el derecho.  Surgieron decretos de autorización, que por no tener relevancia personal nadie  los demandó ni los demandará pero han permitido que la educación descienda hasta tomar los oficios como tecnologías y diplomados.

Algo así como lo que en la segunda parte del siglo pasado, se denominaba estudios por correspondencia que se encontraban en el Estado de California Estados Unidos, con la diferencia de que las lecciones y orientación didáctica no se copia, y ahora lo virtual no se prepara con secuencia, porque en este campo no se apoyan las producciones, puesto que existen muchos proyectos de educación informal que muchas veces no se cumplen, como puede observarse en el avance de enseñanza para la exportación, que no ha dado resultados. En el otro extremo se disminuyó paulatinamente la universidad estatal por razones que se demostraron, el pensum se prolongaba indefinidamente y no obstante ingentes sumas en preparar docentes en el exterior, pocos reflejaron su entrega a la docencia, como cuando por mencionar a Santander, tuvo reconocimiento latinoamericano en la Enseñanza Industrial.

Similar orientación tuvo la educación primaria, pues una escuela grande se tornó en Colegio, al cual las subvenciones no les llegan como a los colegios privados, a los cuales les prometen pagar por alumno i finalmente les incumplen y generalmente los llevan a la quiebra, desmotivando la vocación de educadores esforzados. Toda situación difícil tiene solución, y por ello se demuestra que no fueron las protestas con consignas extranjeras las que solucionan problemas sino la sensatez de quienes van a dirigir el país la que permite acercamiento a proyectar leyes concertadas, lo cual puede decirse que hasta ahora un gobernante tiene en cuenta, pues en el pasado, bastaba cerrar los establecimientos de enseñanza superior para solucionar cualquier dificultad.

TRAFUGARIO

----------------------------------Por: JOSE OSCAR FAJARDO

LOS MACHOS PA’GOBERNAR

Todo el mundo sabe qué es una sinergia, que es lo mismo que una simbiosis, y si no, busquen en un diccionario porque eso alimenta el espíritu y hace crecer la masa encefálica de los Sapiens. Hacía mucho tiempo, desde mis épocas de estudiante de ingeniería, que no presenciaba una exposición magistral que por sobradas razones, vale la pena elogiar. El martes a las nueve de la noche el alcalde Fernando Vargas en algo así como de noventa minutos, demostró con pelos y señales que sabe más de la cuenta de planeación de ciudades modernas y de urbanismo.

Y lo hizo ante un séquito selecto de ex -alcaldes de Bucaramanga, ex-gobernadores, ingenieros y arquitectos de reconocida trayectoria profesional. Lo que yo pude colegir es que el doctor Fernando Vargas tiene en la cabeza una ciudad pragmáticamente moderna y eso se debe a que es un hombre más recorrido que llanta de nave espacial. Y cuando hablo de simbiosis, es porque con el doctor Horacio Serpa, han constituido una de esas sinergias que pocas veces se da en el campo de la realidad dialéctica de la política. Es un tandem político-administrativo que va a dejar historia y ejemplo en la ciudad, en el Departamento de Santander, y por qué no, en todo el país. El doctor Fernando Vargas le dijo, por ejemplo, hay que construir un coliseo cubierto para realizar el mundial de fútbol sala el año entrante, y el doctor Horacio ipsofacto le dijo: va pa’esa; cuánto tiene qué poner el Departamento. Y ya se iniciaron las obras. Y así ha sido en todas las propuestas que se hacen mutuamente en el ámbito administrativo. Eso se llama una sinergia administrativa.

El jueves último a las once de la mañana se puso la primera piedra en la carrera novena con cuarenta y cinco, como un acto simbólico del inicio de la obra del viaducto Bicentenario, su nombre, y que va a pegar el centro de la ciudad con la Ciudadela Real, no sólo desembotellando el tráfico vehicular urbano, sino dando al servicio una obra de ingeniería y arquitectura capaz de competir en belleza y majestuosidad con las más cotizadas del mundo. Vale la bicoca de ciento cuarenta y cincomil millones de pesos y ya está la plata en las arcas de los bancos y ya está el proyecto adjudicado a una empresa que de una inicia su construcción. Pero como si eso fuera poco, también está el billullo para los cuatro intercambiadores vehiculares que tanta falta hacen para dar agilidad al flujo de autos en toda la ciudad.

Vale cada uno cuarenta mil millones de pesos, y de igual manera la platica se pondrá ya a disposición de los constructores para que inicien trabajos. El embalse para ampliar el servicio del acueducto metropolitano de la ciudad capital, ya es otra realidad en planos y dinero, y no una imaginería garciamarquiana como para dar chance de que joda la oposición ahora que se vienen las campañas electorales. Cuesta 240 mil millones de pesos y ahí está el billete. Pero como el doctor Horacio no es pingo, pues tampoco se queda atrás. Cuatro galardones nacionales se ha adjudicado en los últimos tiempos y fíjense que no se las da.

 La cartera de educación departamental se vio impelida hacia los cielos con el galardón de la más eficaz en la aplicación de programas para la educación, al punto de reducir la tasa de analfabetismo a la más pequeña en el país. El mejor Plan de Desarrollo departamental a nivel nacional, fue exactamente el de este Departamento. Su programa JUNTOS, para la erradicación de la pobreza, también le mereció galardón nacional. Y como si esto no fuera suficiente, El Plan de Aguas para Santander, de igual manera le mereció distinción nacional. Total, sólo me queda por decir que, ¿qué habrá para darle al doctor Horacio si ya lo ha tenido casi todo, y… será que el doctor Fernando, a no muy largo plazo, quiere Presidencia? Todo es cuestión de métodos y tiempos.

La educación le ganaría las elecciones a la polarización

Sobre las elecciones presidenciales en Colombia, 2010-2014

Por: Mauricio Trujillo

Al escuchar a Santos y Mockus, los candidatos con más opción de llegar a la Presidencia de la República según las últimas encuestas, es evidente que existe una diferencia de fondo entre sus dos propuestas.

Foto: Santos y Mockus de Radiosantafe

Santos representa al gobierno de Uribe, ha sido uno de sus principales protagonistas. El candidato del Partido de la U dará continuidad a la "seguridad democrática", aun cuando ahora matiza su propuesta con la "prosperidad democrática". Con Santos presidente, el poder no cambiaría de manos en lo esencial, es la misma alianza que viene dirigiendo el país en los últimos años. El estilo de gobierno seguiría siendo la polarización, no obstante la presencia de Angelino Garzón como fórmula vice-presidencial.

Mockus, candidato del Partido Verde, expresa la voluntad de gobernar "con ética y legalidad democrática", de preservar el Estado de Derecho y respetar el Derecho Internacional. Eligiendo a Mockus, se supone, la educación le ganaría las elecciones a la polarización: en su propuesta de gobernabilidad, la pedagogía sería la herramienta fundamental para el cambio del comportamiento ciudadano. Con Mockus y Fajardo, su fórmula vice-presidencial, asistimos a una experiencia inédita en el mundo: un dúo de matemáticos presidiendo un partido político nuevo, con opción de poder.

En los temas agrario y social, el programa de Mockus tiene más de conservador que de renovador, y en lo económico no cuestiona el modelo neo-liberal. Comparado con el programa de izquierda democrática que propone Petro, candidato del Polo, el proyecto de Mockus es mucho menos reformador, e incluso es más tímido que el programa de Pardo, candidato del Partido Liberal. De otro lado, frustradas las posibles alianzas para la primera vuelta, los partidos y los candidatos con menor opción en las encuestas tienen razones para continuar adelantando sus campañas hasta el 30 de mayo. Está de por medio el reembolso de los costos de las mismas y la perspectiva de seguir jugando en la segunda vuelta ante los dos candidatos finalistas. Los resultados de ambas vueltas serán determinantes para el futuro inmediato de los partidos y, por lo mismo, en la primera vuelta es fundamental mantener el "voto de identidad" y en la segunda darle paso al "voto útil".

La "ola verde" refleja la fatiga de muchos colombianos frente al gobierno de Uribe y la acogida que hoy tiene un proyecto político de centro, o percibido como tal, en un país en donde el péndulo de la opinión pública está a la derecha. La candidatura de Mockus ha generado un formidable fenómeno de opinión, en particular en la juventud urbana. Aparece ante los ojos de la gente como el cambio posible, y su imagen está ganando espacio con el "sin": sin pasado guerrillero, sin parapolítica, sin corrupción, sin política tradicional, respaldado por un partido sin antecedentes, sin disputas, sin sospechas, sin liderazgos excluyentes.

Una será la suerte de Colombia si Mockus es electo y otra si lo es Santos. En la segunda vuelta, el 20 de junio, el Polo posiblemente contribuirá con sus votos al triunfo de Mockus en su condición de candidato alternativo. Otro tanto podría esperarse del liberalismo, puesto que Pardo ha jugado en los últimos tiempos un destacado papel de oposición. Algunos sectores del Partido Conservador, afines a Sanín, también podrían inclinarse por Mockus. En efecto, un nuevo gobierno que actúe con ética y legalidad es hoy para muchos la prioridad.

Mayo de 20100

TRAFUGARIO

--------------------------------Por: JOSE OSCAR FAJARDO

“ESTUDIA Y NO SERÁS…

…CUANDO crecido el juguete vulgar de los tiranos”. Yo estoy seguro que el contenido sicológico de esta frase es prácticamente incalculable. Dice tanto. La leí por primera vez cuando era un pelagato de la primaria y ya nunca jamás se me olvidó. El jueves próximo pasado muchos periodistas fuimos al acto de graduación de los primeros profesionales de la Universidad del Pueblo en el Luis A Calvo de la UIS, y allí el alcalde Luis Fernando Vargas expresó: “Hoy es un día histórico para Bucaramanga y para Colombia; pues los pobres de mi ciudad por primera vez tienen derecho a la preparación y a la educación profesional de una forma totalmente gratuita”.

Después dijo algo más o menos así: “Ese era mi sueño de muchos años atrás”. Y era que al alcalde Fernando Vargas se le veían los torrenciales de alegría que fluían de su alma y tenía toda la razón para ello. Claro porque fue él, el diseñador y artífice de este invento sociocultural tan importante como la primera nave espacial. Quizá es la ignorancia el pecado capital más terrible del hombre. El ignorante es esclavo de los demás y es esclavo de sí mismo. Por esa razón, “Estudia y no serás cuando crecido…”

El analfabetismo laboral, le llamo yo así al hecho de no saber, por su culpa o sin ella, o sencillamente por aquellos avatares de la vida, desarrollar o hacer cualquier oficio calificado que le permita vivir la vida digna que se merecen los hombres por el sólo hecho de ser hijos de Dios. Y en nuestro medio, por ser hijos legítimos de este país que baña dos océanos y tiene las esmeraldas más bellas del mundo. Al analfabeta laboral en más de las ocasiones y de una manera humillante, “le toca prestarse para cualquier cosa”. Pues sus condiciones de inferioridad ante la gente preparada, no le permiten otra alternativa en la vida. Eso es lo que pretende combatir, intuyo yo, el doctor Fernando Vargas, y así a ese paso, ahí va que lo consigue. En horabuena señor Alcalde, porque lo bueno de la gente hay que escribirlo con letras de oro en las libros de la historia. Pero también en horabuena señor gobernador. Santander está de plácemes porque como si lo anterior fueran meras arepas de arcilla o puro sudor y detonaciones gasíferas, como dijo un ilustre filósofo de Guavatá del cual me reservo su nombre por cuestiones obvias, muy inteligente él, por cierto, la Secretaría de Educación de Santander acaba de recibir “ramos de olivo” de cubrimiento nacional por ser la más objetiva y eficiente de Colombia.

 La Secretaría de Educación de Santander, con mucho honor y mucha gloria, fue la que arrojó los mejores resultados en su prolijo accionar, en lo largo y ancho que tiene este país y en este año que termina. Y eso, lograrlo en un país, que terrible decirlo, que invierte gran parte de su PIB en la guerra, donde una enorme cantidad de estudiantes de todos los niveles y de casi todos los estratos abandonan los claustros por situación de pobreza o por otras razones económicas y sociales, es un honor más grande que el cielo. Es como resucitarle su hijo a una madre que acaba de perderlo. Es como devolverle el alma. Por eso mismo, mis muy respetados doctores Horacio Serpa y Fernando Vargas, gobernador de Santander y alcalde de Bucaramanga respectivamente, que Dios les dé la suficiente lucidez para sopesar los problemas sociales, que los ilumine y los ayude en los magnos objetivos con la gente, y que finalmente les regale, junto a todos los suyos, una feliz navidad para gozarla. Algún día la historia se los reconocerá.

P.D. Se me había olvidado comentarles que el día de la entrega de prótesis dentales a un grupo de ancianos en la gobernación de Santander, un guache periodista de esos mamadores de gallo contó, el muy verdulero ése, que a un ancianito que ya caminaba muy despacio por aquellas cosas de la edad, el doctor Horacio le había regalado una caja dental automática de seis velocidades para que le rindiera más. Y que a otro que había trabajado toda la vida, le había donado un puente fijo de 365 días para que descansara el resto de sus días. Yo no sé si será cierto pero eso me contaron.
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